leyu竞技教职工师德建设“三位一体”评价制度

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根据《乐清市教育局关于规范中小学教师全员师德考核工作的通知(乐教政〔20136号)精神,为加强教师职业理想和职业道德建设,建立学生、家长和社会共同参与的师德考核机制,努力提高师德水平,准确评价全体教师的师德表现,建立由学校、教师、学生、家长、共同参与的“三位一体”的师德评价体系,督促本校教师自觉加强师德师风建设,推动和确保行风建设和党风廉政建设工作的顺利进行,并为教师奖惩、职务评定及聘任、评先评优、后备干部选拔等提供依据,特建立leyu竞技教职工师德教师、学生、家长“三位一体”评价制度。

、组织实施:学校成立师德师风考核小组,校长担任考核小组组长,其他考核小组成员除相关学校领导外,必须通过民主挑选作风正派、办事公正和群众威信较高的教职工担任。具体负责师德考核工作的实施。

二、考核对象:leyu竞技全校教职工。

三、考核内容:以教育部《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(教师〔20141号)、《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》(教监〔20144号)、省教育厅《关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知》(浙教人〔2012150号)为依据,具体为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六方面。

四、考核方法:学校采取领导评价、同事互评、学生和家长参评相结合的考核办法。具体分三类对象组织考核计分:

专任教师:考核分数由学生测评占20%、家长测评占30%、教职工测评占30%和中层及以上领导测评占20%等四项构成。

教辅和后勤人员:考核分数由教职工测评占60%和中层及以上领导测评占 40%等两项构成。

学校班子成员:考核分数由教职工测评占50%、中层及以上领导互评评占30%和家长测评占20%构成。

师德考核工作由学校师德建设领导小组统一组织,教师任教两个及以上班级的,学生测评、家长测评可随机抽取一个班进行测评。考核结果分优秀、合格、不合格三档。“优秀”控制在被考核人数的20%以内。有下列情形之一者,其师德考核结果认定为“不合格”:

(一)因失职、渎职造成较大学生安全责任事故的;

(二)不讲事实,造谣生事,利用媒体网络等恶意攻击,制造矛盾是非,造成恶劣影响的;

(三)有讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体:捅湎嗵宸Q形,造成严重后果的;

(四)热衷于第二职业、乱办班、有偿家教、带寄读生,经教育后仍不改正的;

(五)在教科研工作、职称评聘、考核评优中弄虚作假、抄袭剽窃的;

(六)在学校散布反动言论,或向学生传播有害身心健康的思想和信息的,或组织、诱导学生参加非法组织、邪教组织、“黄赌毒”、迷信活动的;

(七)向学生和家长索要或变相索要财物,收受学生、家长贵重财物的;

(八)在工作时间玩电子游戏、炒股、玩牌等,经教育仍不改正的;

(九)以非法方式表达诉求,故意不完成教学任务、扰乱教学秩序,不服从学校管理,不接受学校分配的工作,经教育无效的;

(十)违反社会主义道德或因违纪违法受处分的;

(十一)在学生测评、家长测评和教职工测评中出现师德评价为“差”的比例超过30%的。

、评价时间:结合学期考核工作,每学期期末进行考核。

五、考核使用:师德考核结果作为教师各项考核、聘任(聘用)、晋升、评价等重要依据,实行“一评多用”。

师德考核“优秀”者,在评先评优、职务评审、教师培养进修、学术考察、科研活动等方面优先推荐。

师德考核不合格者,不能评优评先,下学年给予缓聘或分流,并按有关规定扣发绩效工资;对违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,上报乐清市教育局取消教师资格直至辞退解聘。

六、有关要求:按照省教育厅《关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知》(浙教人〔2012150号),高度重视教师职业道德建设,加强师德建设工作领导,建立师德师风定期检查制度,成立师德建设领导小组,强化师德教育、考核和监督,进一步树立广大教师教书育人、敬业奉献的良好形象。在醒目位置公示《中小学教师职业道德规范》,聘请学校行风监督员,公布师德举报电话。

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leyu竞技

2014年920

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??? ??五、建立健全师德监督机制
??? ??建立健全师德问题报告制度。对教师出现违法违纪行为,以及出现违反师德行为并造成一定影响的事件,学校要及时向教育行政主管部门报告;对构成犯罪、并被依法追究刑事责任的事件,以及出现严重失德行为并造成较大影响的事件,各地教育行政部门要及时报省教育厅。
??? ??建立健全师德状况定期调查分析制度。各级教育行政部门和各中小学校要定期分析师德建设中存在的主要问题,及时研究加强和改进师德建设的对策措施。
??? ??建立健全师德舆情快速反应机制。各级教育行政部门和各中小学校要及时掌握师德信息动态,发现并纠正不良倾向和问题,努力将各类违反师德行为消除在萌芽状态。遇到影响较大的突发师德违规事件,要及时调查、处置,及时与宣传部门和新闻媒体加强沟通,确保应急处置工作有力、有序、有效开展。
??? ??建立健全学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。中小学校要设立师德举报电话等行之有效的师德投诉举报平台,要聘请师德师风监督员,要将《中小学教师职业道德规范》等公示在学校醒目位置。教育行政部门要通过明查暗访等方式加强对学校师德工作的监督。
??? ??六、建立健全师德惩处机制
??? ??对于违反师德的行为,各地各学校要发现一起,查处一起,绝不姑息。对触犯教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中明确提出的师德禁止性行为的教师,应及时组织调查,核实有关事实,并视情节轻重分别给予相应处分。对品行不良、侮辱学生、影响恶劣的,由县级以上教育行政部门撤销其教师资格。对:ρ现、影响恶劣者,要坚决清除出教师队伍。对涉及违法犯罪的要及时移交司法机关。
??? ??建立问责制度。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒,造成不良影响或严重后果的,要追究学校或教育行政主管部门分管负责人直至主要负责人的责任。
??? ??七、建立健全师德建设工作检查机制
??? ??每年10月为全省师德建设工作检查月。检查的组织形式,采取学校自查、县级教育行政部门对所辖学校进行全面检查、设区市对所辖县(市、区)抽查等方式进行。检查情况由设区市教育局进行分析汇总后于每年11月20日前报省教育厅。省教育厅经分析、核实后,向全省通报师德建设检查情况。
??? ??对教育行政部门和中小学校主要检查贯彻落实师德建设长效机制情况。对教师主要检查践行《中小学教师职业道德规范》情况,重点检查教师是否存在《中小学教师违反职业道德行为处理办法》提出的禁止性行为。
??? ??各地教育行政部门和中小学校在检查中,要着力围绕当地学生和家长反映的师德突出问题,认真分析,查找原因,及时研究提出解决的办法和措施。
??? ??各地教育行政部门和学校尤其要加强对在职中小学教师有否组织、要求学生参加校内外有偿补课,或者有否组织参与校外培训机构对学生有偿补课等行为的检查。一经发现,教育行政部门和学校必须及时进行严肃处理。
??? ??八、建立健全师德建设保障机制
??? ??加强组织领导。师德建设工作涉及面广,相关部门须加强沟通和协调。省教育厅成立由分管厅领导任组长,人事处、基教处、师范处、督导处、驻厅监察专员办和浙江教育报刊总社等负责人参加的师德建设工作协调小组。各级教育行政部门要加强中小学校师德建设工作的指导和监管,明确师德建设职责分工与责任人。中小学校长是学校师德建设工作第一责任人。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用,学校教代会和群团组织要主动参加配合,共同努力,形成推进师德建设的强大合力。
??? ??严格队伍管理。严把教师入口关。进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度,把政治素质、道德品质、心理素质作为申请教师资格和新教师聘用的必备条件和重要考察内容。学校要把教师参加师德培训记录、师德举报查处记录、奖惩记录、师德总结等情况及时归入教师本人档案,并作为师德考核的重要依据。坚决清理和杜绝不合格人员进入学校工作岗位,严禁聘用受到剥夺政治权利或者受到刑事处罚人员担任教师,严禁聘用被其他学校因师德不合格被辞退的人员担任教师。



浙江省教育厅
2014年4月4日